幼儿园怎么教美术的【1】？

老师则较注重技能的培养，如注意物体的外部形状、色彩的搭配，画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为标准。

这样，幼儿在绘画时努力按照老师的要求，美术培训，抑制了自我表现力，扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，美术培训儿童班，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。

教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个“合适点”，儿童美术培训，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。

多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的好形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，美术培训，我们究竟从哪几个方面入手呢？ 一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。

枫儿艺术整理分享，文字转自于网络。

怎么提高小朋友的绘画技巧

1、站在儿童心理的角度，对绘画作品进行科学的评价。

2、儿童绘画具有浓厚的心理意义和主观色彩，不要以宝贝画得与实物相比像不像、线条圆不圆或者直不直来评价宝贝作品的好坏，这会极大地打击他绘画的兴趣和自信，应该多加鼓励和赞美，给予积极肯定的评价。

3、培养宝贝创意绘画，减少临摹和照搬。

4、不少父母喜欢拿简笔画示范书让宝贝照搬画，这样宝贝画出来的房子、苹果、大树都是千篇一律，当面对真实的物体，由于宝贝被固定的简笔造型所限制，反而不敢画也不会画了，这样束缚了他的观察力和创造力。

5、多提供机会让宝贝写生，让他根据自己的视角大胆绘画，其结果可能“不真实”、“不美观”，但这种作品对宝贝更有发展意义

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